Metodología: Grafiti Wall/Cuestionarios

Primer Metodología

Cuándo: Domingo 9 de febrero

Dónde: Iglesia ubicada en 2868 Av. 14 Ote.

Objetivo: Descubrir aspectos que gustan y molestan a las personas sordas y sus familias.

Dinámica

Durante la misa nos separaremos y buscaremos convivir con personas sordas.

Observaremos como es que se lleva a cabo la celebración y como reaccionan durante la misa.

Una vez acabando la misa, buscar que respondan el formato que les entregamos con palabras, dibujos o como puedan.

Nosotros llevaremos un formato nuestro ya contestado en caso de que haya una duda sobre que responder.

El objetivo es obtener respuestas de 9 personas (oyentes o sordos) que nos den una idea de su vida y lo que se puede mejorar.

Se decidió combinar estas metodologías por consejo de un psicólogo en la Casa del Sordo el cual mencionaba que hacerlo de una forma más personal nos ayudaría a que la comunidad, que puede llegar a ser cerrada, se sienta cómoda compartiendo sobre su vida.

Material:

15 formatos limpios

3 formatos llenos

15 lápices/plumones

Observaciones sobre la comunidad sorda

La Iglesia donde se realizó esta prueba fue la Iglesia de Ocotlán donde al momento de llegar observamos que había personas practicando las señas para el evangelio de aquel día. Dentro de la Iglesia la pastoral sorda tiene un lugar apartado al frente de la Iglesia, justo frente a la intérprete. Al lugar asistieron unos 24 sordos pero el número varía de semana en semana.

Pudimos observar que los sordos deben de centrar toda su concentración en la intérprete para poder entender la misa. Es difícil que comuniquen de manera discreta pues en su mayoría todos lo notaban. Parte del sermón lo dedico el padre a los sordos, lo que los hacía sentir reconocidos e integrados. Sin embargo, por términos e ideas que mostró en el sermón, notamos que el padre no estaba involucrado totalmente con la comunidad. Errores como llamarlos sordomudos o intentar oralizarlos son buenos ejemplos para demostrar que en realidad no ha tenido mucho interés por involucrarse.

Otra cosa que descubrimos fue el cómo funciona la confesión con las personas sordas. No puede haber intérprete porque afectaría el propósito del acto religioso. En la confesión para personas sordas, el padre les muestra cartas y el sordo elige el pecado que ha cometido. Aunque su método parezca funcionar, se corre el riesgo que el sordo no entienda lo que está eligiendo o bien no encuentre lo que quería confesar y por ende sentirse incomprendido.

Después de misa, los sordos tienen una pequeña clase de catecismo. En ella observamos que se apoyan de animaciones para explicarles sobre pasajes de la biblia, pero necesitan que alguien les interprete sobre lo que va explicando el vídeo. En general las personas se mostraban interesadas por lo que pasaba en la animación, pero notamos como había problemas en la interpretación del audio. Se notaba la desesperación de la intérprete que legó un momento en el que ya no quiso aclarar ciertos temas y dejó que otra sorda explicara lo que había entendido.

Al final de su clase nos abrieron un espacio donde nos presentaron, hablaron sobre nosotros y nos ayudaron a explicar la actividad que queríamos hacer. Adjuntamos las imágenes de los formatos llenos.

Conclusión

Con esta actividad nos dimos cuenta de que explicar un formato a una persona sorda es difícil pues necesitan muchos ejemplos para captar que no tienen que repetir lo de un ejemplo. A pesar de que contamos con la ayuda de un intérprete, muchos sordos no lograron captar que requeríamos que todo estuviera lleno. Como se puede ver en los ejemplos muchos pensaban que debían elegir sólo uno.

En el ejercicio reafirmamos que el lenguaje escrito a pesar de que es una herramienta que pueden desarrollar, no es de su preferencia. Observamos también que en general son muy visuales y como llegamos con una persona que se lleva bien con ellos fueron muy accesibles con nosotros.

En cuanto a sus respuestas consideramos que los puntos a destacar fueron: Les gusta ver televisión con su familia porque se siente parte de una misma actividad. Se muestran indicios de que no se sienten cómodos en su ambiente escolar o bien nunca lo experimentaron. En cuanto a actividades destacan el basquetbol, fútbol y televisión o cine.

En general, quedamos satisfechos con los resultados obtenidos, porque nutrieron nuestra investigación de buena manera descubriendo los interés de este grupo de personas y podemos entender mejor el porqué pertenecen específicamente a esta comunidad.Por otra parte, el gran recibimiento que la comunidad tuvo con nosotros fue maravilloso.